x

Uso de cookies

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios y mostrarle publicidad relacionada con sus preferencias mediante el análisis de sus hábitos de navegación.
Si continúa navegando, consideramos que acepta su uso. Puede obtener más información, o bien conocer cómo cambiar la configuración, en nuestra Política de cookies

20
Nov
2019
Madrid y Alcalá celebraron sus Plenos Infantiles PDF Imprimir E-mail
Zona Este - Sociedad Alcalá
Compartir en MenéameCompartir en TuentiCompartir en Buzz it!Compartir en FacebookCompartir en Twitter

Foto cedida por Ayuntamiento de AlcaláCon motivo del Día Internacional de la Infancia

Este miércoles tuvo lugar en el Salón de Plenos del Ayuntamiento Leganés el Plenario político de la Red de Infancia y Adolescencia ¿RIA¿, al que ha asistido el concejal de Juventud e Infancia del Ayuntamiento de Alcalá de Henares, Alberto González. Al acto, han acudido también alcaldes, concejales, técnicos y directores de centros escolares de los diferentes municipios adheridos a la RIA.

El 20 de noviembre, se celebra el 30 aniversario de la Convención de los Derechos de la Infancia, una convención que supuso un cambio del paradigma tradicional, que consideraba al niño y la niña como objeto de protección, a una nueva consideración como sujetos de derecho. Se reconoció que niños y niñas tienen su propia identidad y deben ser titulares de derechos innegociables.

Son ellos, los propios niños y niñas, los que proponen que se fomente el conocimiento de los derechos de la infancia dentro y fuera de las escuelas e institutos; el respeto de los derechos de la infancia, especialmente con aquellos niños y niñas más vulnerables como son los refugiados; la lucha contra el cambio climático y la protección del planeta; la facilitación de los trámites para la adopción; la creación de campañas de concienciación sobre los derechos de la infancia, la igualdad, el respeto y la diversidad; la construcción de escuelas allí donde haga falta; y que ningún niño, ni ninguna niña, se quede sin escuela y sin comida.

Durante el acto han tomado la palabra Ainhoa y Andrea, dos chicas de Alcalá de Henares, como portavoces del Consejo de Infancia y Adolescencia de Leganés y del resto de NNA de la Red de Infancia. Todos los presentes han podido disfrutar del visionado de un vídeo en el que conocer de primera mano la gran labor realizada por los diferentes Consejos de Infancia y Adolescencia.

Uno de los temas centrales del plenario político de la Red de Infancia y Adolescencia ha sido la necesidad de visibilizar esta red fuera de nuestro ámbito de actuación, dando la voz a los propios niños y niñas, los mejores embajadores de sus derechos. Algunas de las líneas de actuación o desafíos a futuro se encuentran la creación de un nuevo convenio, el restablecimiento de la línea de cooperación y formación en materia de Juventud e Infancia con la FEMP, o la creación del Observatorio de la Infancia en colaboración con la Comunidad de Madrid¿

El acto ha concluido con la lectura del "Manifiesto de las chicas y chicos de la RIA: 30 años. 30 derechos" y la "Declaración conjunta de los municipios de la RIA con motivo del 30 aniversario de la Convención de los Derechos del Niño y la Niña".

Asimismo, el sábado 30 de noviembre, a las 12:00 horas, en la Plaza de Cervantes se procederá a la lectura del "Manifiesto de las chicas y chicos de la Red de Infancia: 30 años. 30 derechos" por parte de representantes de los niños y niñas de las comisiones de participación infantil y adolescente de Alcalá de Henares. Una lectura que se realizará en las plazas de los diferentes municipios de la Red de Infancia.

Por la tarde el Ministerio de Justicia acogía la celebración del 30 aniversario de la Convención de Derechos del Niño y la Niña, en un acto en el que ha participado la ministra de Justicia, Dolores Delgado, el presidente de UNICEF, Gustavo Suárez, y el secretario de Estado, Manuel Jesús Dolz. Al acto ha acudido el concejal de Juventud e Infancia del Ayuntamiento de Alcalá de Henares, Alberto González.

Los verdaderos protagonistas del acto han sido un total de 8 niños y niñas, de entre 10 y 16 años, pertenecientes a los Consejos de Participación Infantil y Adolescente de Alcalá de Henares, Fuenlabrada, Rivas Vaciamadrid y Daganzo. Tras las intervenciones del secretario de Estado de Justicia y el presidente del Comité Español de UNICEF, los niños y niñas han tomado la palabra para aportar su visión sobre estos 30 años de la Convención de Derechos del Niño y la Niña. Una reflexión fruto del trabajo realizado sobre una actividad lúdica que refuerza sus competencias de participación, trabajo en equipo y planificación, además de ofrecer un espacio para compartir sus preocupaciones, realizar nuevos enfoques de los derechos y, en definitiva, propiciar un mayor conocimiento de la situación de la infancia y elaborar un plan para mejorarla.

Han sido los propios chicos y chicas, en su intervención, los que han puesto en valor la necesidad de la participación infantil y adolescente. Por ello, han pedido “Por mí y por todos mis compañeros”, lema de la campaña, que se de más importancia a la participación. Además, han puesto en valor diferentes derechos, reconocidos en la Convención de Derechos del Niño y la Niña como: la educación; la inclusión; la protección; la igualdad; el juego, descanso y actividades recreativas; ser orientados por los padres y madres; tener un nombre y nacionalidad; la diversidad; y la expresión libre de sus opiniones.

El acto ha finalizado con la ratificación del compromiso por los Derechos de la Infancia y la Adolescencia entre el Ministerio de Justicia y el Comité Español de UNICEF, con la firma de un panel con la impresión de una mano, símbolo de la campaña “Por mí y por todos mis compañeros”, por parte de la ministra de Justicia, Dolores Delgado, el presidente del Comité Español de UNICEF, Gustavo Suárez, el secretario de Estado de Justicia, Manuel Jesús Dolz, y los niños y niñas de los Consejos de Participación Infantil y Adolescente de Alcalá de Henares, Fuenlabrada, Rivas Vaciamadrid y Daganzo. Todos ellos han recordado que la Convención de Derechos del Niño y la Niña es el tratado internacional más ratificado de la historia, con 197 países firmantes.

El alcalde de Madrid, José Luis Martínez-Almeida, junto al delegado de Familias, Igualdad y Bienestar Social, Pepe Aniorte, la delegada de Cultura, Turismo y Deporte, Andrea Levy, y representantes de todos los grupos municipales, ha intervenido en el pleno infantil celebrado en el Salón de Sesiones del Consistorio madrileño con motivo del Día Universal del Niño.

Un total de 69 niños, en representación de los 21 distritos de la capital, han ofrecido su visión, han presentado propuestas y han asumido compromisos en cada uno de los tres bloques temáticos en torno a los que se ha desarrollado el pleno: ‘Promoción del deporte’, ‘Creadores/as de cultura’ y ‘Medioambiente’.

Tras la presentación de sus preguntas, Martínez-Almeida ha respondido a las cuestiones planteadas por los niños y ha destacado su compromiso personal de “dar la cara siempre delante de vosotros y delante de todos los madrileños”. En este sentido, se ha referido a la importancia de la petición de uno de los menores que ha solicitado al alcalde y a los concejales “hablar muy claro, muy directo y responder siempre”. A lo que Almeida ha respondido que “ese es el compromiso que asumimos con vosotros, así que responderemos a todas las propuestas que habéis planteado aquí esta tarde”.

“Habéis demostrado que los niños podéis cambiar el mundo y de eso os tenéis que convencer. El futuro de la sociedad y el de Madrid está asegurado con vosotros”, ha subrayado el alcalde.

Las propuestas que han elevado al pleno son fruto del trabajo que estos niños, agrupados por distritos, han desarrollado durante el último año y, posteriormente, en la Asamblea de la Infancia que se celebró en el Centro Vecinal de Villaverde CINESIA.

En el bloque centrado en el deporte, han propuesto que se promocione más el deporte femenino y se organicen torneos mixtos, que se construyan más canchas deportivas en los barrios y que los lugares donde se practique deporte y los caminos de acceso estén bien iluminados.

Respecto a la temática cultural, los niños han solicitado que el Ayuntamiento ponga en marcha mecanismos para informar a los colegios de las actividades culturales dirigidas a sus edades que se desarrollan en la capital.

En cuanto a medioambiente, algunas de las propuestas que se han presentado son desarrollar campañas para reducir el uso del plástico, autobuses escolares gratuitos, bicicletas del servicio BICIMAD adaptadas a niños a partir de diez años, que se utilicen terrenos y espacios abandonados para hacer más parques y jardines y que se fomente el uso de huertos escolares.

La Comunidad de Madrid ha premiado el trabajo por el bienestar de la infancia y la defensa de los derechos de los niños en nuestra región con la entrega de los Reconocimientos Infancia 2019, para distinguir a las entidades, instituciones y particulares que han destacado en este campo.

En la ceremonia de entrega de estos reconocimientos, el consejero de Políticas Sociales, Familias, Igualdad y Natalidad, Alberto Reyero, ha puesto de manifiesto el compromiso del Ejecutivo regional con la infancia y la adolescencia. “Hoy reconocemos su labor a entidades y personas que comparten nuestro objetivo de una vida digna y feliz para los niños”, ha enfatizado. “Si desde la Administración tenemos la responsabilidad de garantizarles un espacio seguro –ha dicho–, son las entidades y personas que trabajan con ellos quienes consiguen llenarlo de sentido”.

En la vigesimosegunda edición de estos premios, los Reconocimientos Infancia 2019 han recaído en el programa La Radio del Cole, de Onda Madrid, en el apartado de Medio de Comunicación; las Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl, con el reconocimiento como Entidad Social; el Ayuntamiento de Torrelodones, en el apartado de Institución Pública, y el jugador de baloncesto Pau Gasol como Persona Singular.

El programa La Radio del Cole, de Onda Madrid, ha recibido el galardón por su esfuerzo para despertar la vocación comunicativa de los niños en los colegios. A lo largo de 100 programas en 80 colegios, han pasado por sus micrófonos alrededor de 500 niños y más de 2.000 han asistido como público. La Radio del cole ha visitado medio centenar de municipios de la Comunidad de Madrid y ha permitido a los niños jugar, aprender y practicar el periodismo radiofónico, fomentando valores como la solidaridad, el respeto, la igualdad o el cuidado del medio ambiente.

Las Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl realizan un extraordinario trabajo con la infancia en numerosos centros de la Comunidad. Este año, en concreto, se premia -en el apartado de Entidad Social- su labor con los menores protegidos en la Residencia Infantil Vallerhermoso, destacando su atención a los niños en situación de guarda o tutela derivados por la Comunidad hasta 2018, año en que las hermanas se jubilaron y la residencia pasó a tener una gestión íntegramente pública. La comunidad de hermanas, en los últimos años bajo la dirección de sor Pilar Mieres, ha velado durante años, con esfuerzo y dedicación, por el desarrollo integral y el bienestar de los menores a su cargo.

Por su parte, el Ayuntamiento de Torrelodones ha recibido el Reconocimiento Infancia Institución Pública 2019 por ser un referente en los derechos de infancia. Su I Plan Local de la Infancia y Adolescencia, que garantiza la participación infantil, el bienestar de los niños de la localidad y el empeño del Consistorio en que sus vidas sigan mejorando, le han hecho merecedor del reconocimiento de UNICEF como Ciudad Amiga de la Infancia.

En el deportista Pau Gasol ha recaído la distinción de Persona Singular, por el esfuerzo de inculcar hábitos saludables en la infancia que permitirán a los niños un correcto desarrollo y el aprendizaje de unas prácticas que les acompañen durante toda su vida. La Gasol Foundation, que fundó junto a su hermano Marc en 2013, promueve en España actividades y programas que promocionan el deporte y la actividad física, la alimentación saludable, el descanso y el bienestar emocional de los menores y sus familias.

La Comunidad ha querido entregar estos reconocimientos en el Día Universal del Niño, coincidiendo con la fecha en la que la Asamblea General de Naciones Unidas aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Con este motivo, en el acto celebrado hoy, cuatro componentes del Coro Infantil Jesús Maestro han leído algunos artículos de dicha Declaración.

El Gobierno regional está dedicado con la protección y atención integral de la infancia, atendiendo todas sus necesidades y velando por su bienestar, especialmente de aquellos niños que se encuentran en una situación de mayor vulnerabilidad.

Un total de 60 centros escolares madrileños de Educación Primaria y Secundaria han resultado seleccionados dentro del programa ‘RetoTech_Fundación Endesa’, un puntero proyecto tecnológico que organizan la Comunidad de Madrid y la Fundación Endesa con el objetivo de promover la innovación en el entorno educativo mediante el uso de las nuevas tecnologías como medio de aprendizaje. En total serán 3.600 alumnos y 240 profesores los que participen durante este curso 2019/2020 en esta iniciativa.

El consejero de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid, Enrique Ossorio, y el director de la Fundación Endesa, Carlos Gómez-Múgica, han hecho entrega del material tecnológico de última generación a los directores de estos centros madrileños. Se trata de la quinta edición de este concurso, para el que los colegios e institutos han tenido que presentar un vídeo con su proyecto tecnológico. En esta ocasión se han presentado 119 centros docentes, de los que más de un 42% son públicos.

Para la selección de los mejores 60 proyectos se ha tenido en cuenta la originalidad y creatividad de los trabajos, así como su capacidad para involucrar a profesores de las diferentes especialidades y alumnos.

Cada uno de los centros seleccionados ha recibido hoy cinco kits de robótica basados en la tecnología Arduino (ZUM kit) y los 20 centros que participan por primera vez han recibido diez equipos de robótica y una impresora 3D. Gracias a este proyecto, además, los profesores participantes podrán asistir a tres cursos de formación sobre programación, robótica, impresión 3D o programación de aplicaciones para dispositivos móviles y recibirán apoyo profesional, a lo largo del curso, para desarrollar sus trabajos.

A partir de ahora, los centros seleccionados tendrán que elaborar sus proyectos tecnológicos con los alumnos, para mostrar sus creaciones en un certamen final que tendrá lugar en el tercer trimestre de este curso 2019/20.

Tecnología, programación y robótica, también en primaria

Como muestra de su compromiso con la implementación de las nuevas tecnologías en el aula, el Gobierno regional extenderá la asignatura de Tecnología, Programación y Robótica a los alumnos de 5º y 6º Educación Primaria. De hecho, algunos centros ya han empezado a trabajar de forma experimental contenidos básicos de estas materias, con la colaboración de empresas de prestigio en el ámbito tecnológico. Cerca de 300.000 alumnos de Secundaria ya han cursado esta asignatura desde que se implantó en el curso 2015/2016.

Los 330 institutos madrileños que imparten Tecnología, Programación y Robótica cuentan con equipamiento específico como kits de robótica e impresoras 3D. La ampliación de esta asignatura a Primaria permitirá a los alumnos madrileños tener una posición más ventajosa en el futuro en una sociedad en la que el dominio de la tecnología y la inteligencia artificial van a ser imprescindibles.

La Federación de Asociaciones de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (FAMMA-Cocemfe Madrid) demanda a las administraciones una educación y juego inclusivo en la celebración del Día Universal de la Infancia y el 20 aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño suscrita por España.

FAMMA reclama el cumplimiento de los 54 artículos de la Convención, especialmente el artículo 23 que hace referencia a que el niño con discapacidad: “deberá disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le permitan llegar a bastarse por sí mismo y faciliten la participación activa del niño en la comunidad”.

En palabras del presidente de FAMMA, Javier Font, “la educación es una de las mejores vías para permitir que los niños con discapacidad puedan disfrutar de una vida, en condiciones de autonomía personal, que les permitan participar activamente en todos los ámbitos de la vida y no depender de nadie en el futuro”.

FAMMA-Cocemfe Madrid ha elaborado el Manifiesto para la Consecución de la Máxima Autonomía Personal de los Niños y Niñas con Discapacidad Física y Orgánica, con los 10 principales cambios que los ayuntamientos, la Comunidad de Madrid y el resto de España aún debe interiorizar para cumplir el artículo 23 de la Convención sobre los Derechos del Niño:

1. La accesibilidad de los centros educativos supone no crear y eliminar todo tipo de barreras en los centros escolares.

2. La dotación a todos los centros educativos con los recursos humanos educativos necesarios, en función de las necesidades del alumnado, no en función de ratios como hasta ahora.

3. Garantizar el aprendizaje y la participación en todas las actividades de los alumnos con necesidades educativas especiales. Para ello es necesario incorporar a los centros profesionales como los Maestros de Pedagogía Terapéutica y el Maestro de Audición y Lenguaje.

4. Dotar a los centros educativos de los profesionales sanitarios DUE (enfermeros) necesarios que garanticen la participación en las actividades escolares de todos los alumnos con necesidad de atención sanitaria, sin que otros se queden desatendidos en el centro educativo.

5. Reconocimiento de la figura profesional de terapeuta ocupacional en los centros educativos para para conseguir la mayor autonomía personal del alumnado con discapacidad y fomentar su inclusión.

6. La accesibilidad del transporte escolar es importante para que ningún niño quede excluido de las salidas de convivencia y la realización de actividades en el exterior de los colegios, así como los desplazamientos desde sus viviendas a los centros educativos en las rutas de transporte. Por ello se ha de garantizar la accesibilidad en estos vehículos.

7. La adecuada adaptación curricular de los alumnos con el fin de contemplar sus peculiaridades y poder realizar las adaptaciones necesarias que faciliten el aprendizaje y avance de estos alumnos.

8. La seguridad ante las emergencias en los centros educativos supone tener en cuenta a los alumnos con movilidad reducida, en los planes de evacuación de los centros educativos, y adaptar los simulacros de emergencias a sus características, de tal manera que permitan garantizar y preservar su seguridad en los centros educativos.

9. Dotar a las escuelas infantiles de los recursos necesarios para facilitar el acceso de los menores, entre tres y cinco años de edad, sin discriminación, favoreciendo el máximo desarrollo y su autonomía personal en la edad temprana.

10. Parques infantiles inclusivos en los que poder jugar con todos los niños. El diseño de los mismos debe estar regido por los criterios de Accesibilidad Universal y Diseño para Todos como así lo establece el artículo nueve de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, de las Naciones Unidas.

 

Escribir un comentario

Código de seguridad
Refescar