Les acercará al mundo de la ciencia hasta el 6 de noviembre en el Gabriel y Galán

“Conjugando la ciencia en femenino y masculino”. Ese es el título con el que se presenta el nuevo programa de actividades que el Ayuntamiento de Torrejón de Ardoz, a través de su Concejalía de Mujer, ha puesto en marcha en el colegio Gabriel y Galán de la ciudad dirigido a los alumnos de Educación Infantil a partir de tres años, con el objetivo de promover la igualdad y luchar desde el colegio contra la violencia de género.

Un proyecto que consta de la realización de un total de 13 talleres que se impartirán hasta el próximo 6 de noviembre y que bajo la premisa de “La cocina es un laboratorio” intentarán establecer la relación que puede existir entre una cocina y la ciencia. Además, tras la realización de estos talleres se facilita a cada niño/a una serie de material individual para que se continúe trabajando lo aprendido desde casa y el colegio. El programa está financiado por la Consejería de Asuntos Sociales a través de la Dirección General de la Mujer y por el Fondo Social Europeo.

A modo de cuento, relatando las diferentes historias que viven Camila, Hugo y Beltrán a lo largo de un verano y bajo la premisa de la educación en igualdad, nace la  “Ciencia en la cocina: la cocina es un laboratorio”, donde se producen todo el tiempo reacciones químicas y físicas, a veces en forma controlada y a veces no, a veces en forma comestible y a veces no, que además de ser fundamentales en la vida cotidiana, lo han sido a lo largo de la historia de la humanidad.

En este sentido, a través de la realización de estos talleres relacionados con la igualdad entre niñas y niños, se dará a conocer qué es un “laboratorio”, analizando las semejanzas que existen entre un laboratorio científico y un lugar cotidiano, como es la cocina de casa. Por otro lado, además, se pretende hacerles ver que mamá y papá cuando están en la cocina, están desarrollando conocimientos, cálculos o creatividad, entre otras muchas cosas que experimentan en la cocina, al igual que los científicos y científicas lo hacen en los laboratorios para hacer ciencia. La finalidad es que niñas y niños conozcan y se familiaricen con los utensilios y materiales que se manejan en ambos espacios, viendo las similitudes que hay entre ellos.

El desarrollo de las sesiones de trabajo tiene un carácter fundamentalmente práctico, donde niñas y niños guiados por su monitor/a, desarrollan las actividades propuestas, a raíz del pequeño relato de las aventuras de Camila, Hugo y Beltrán y realizando los experimentos que proponen de las actividades domésticas en las que hay muchos conocimientos científicos implicados. Por ejemplo, en la cocina hay sólidos, líquidos y gases; los nombres que reciben en física los estados de agregación de los materiales; en la cocina casi no hay sustancias puras; y algunos de los fenómenos en los que intervienen son estudiados por la física, la química, etc.

Con este trabajo, pretendemos que los niños y las niñas se eduquen en igualdad desde pequeños, al margen de los roles y estereotipos que nos impone la sociedad, de manera que tengan las mismas oportunidades y no se les inculquen diferencias culturales por ser niña o por ser niño y puedan elegir su vida profesional y personal sin condicionamientos que les limiten, compartiendo y repartiendo equitativamente tiempos y espacios para que puedan desarrollar relaciones basadas en el reconocimiento y la libertad de elección”, indicó la concejala de Cultura y Mujer, carolina Barriopedro.

El programa tiene una duración de 4 horas y cada grupo pasa por el taller durante un tiempo de 20 minutos. Entre las actividades a desarrollar están…”El pegamento para los cromos”, “Enfriando el zumo”, “El agua y el azúcar que desaparecieron”, “Camila se vuelve agricultora”, “Lluvia de pompas de jabón”, “El agua de la piscina está sucia”, “Del agua del río al frigorífico”, “Siguiendo la fila de hormigas”, “Camila trae la cena a casa”, “La vieja brújula”, “¡Qué divertidas son las zanahorias!”, “La magia del zumo de limón” o “Mi mamá también hace ciencia”, entre otras muchas que pretenden aportar a las niñas y niños, desde las edades más tempranas, las herramientas que les permitan construir relaciones desde la igualdad, el respeto y la tolerancia.