El curso comenzará, de forma escalonada, el 4 de septiembre

La Comunidad de Madrid contratará a casi 11.000 educadores, técnicos especialistas, maestros y profesores, realizará test de anticuerpos a todos los docentes y personal de apoyo de la educación pública y concertada al inicio del curso escolar y hará un estudio serológico entre miles de alumnos para comprobar la evolución del COVID-19 en el ámbito educativo durante los próximos meses.

Esta es una de las principales medidas anunciadas por la presidenta regional, Isabel Díaz Ayuso, durante la presentación de la estrategia para el curso de la Comunidad de Madrid 2020/21, que se iniciará de forma escalonada y en escenario II, es decir, de forma semipresencial en algunas de las etapas.

El plan del Gobierno regional, elaborado conjuntamente por las consejerías de Sanidad y Educación y Juventud, contempla la prueba voluntaria de test de anticuerpos a los docentes y personal de apoyo de los centros madrileños sostenidos con fondos públicos, que se realizará a más de 100.000 profesionales y se completará con un PCR en el caso de los que los resultados fueran positivos.

En cuanto al estudio serológico, denominado SeroCOL, se llevarán a cabo cerca de 42.500 test a 13.000 estudiantes y 1.500 profesores en tres momentos temporales diferentes (septiembre y diciembre de 2020 y marzo de 2021). Las autoridades sanitarias han decidido excluir en el estudio a los alumnos de Infantil por entrañar un menor riesgo de infección y de contagio que el resto.

Por otra parte, la Comunidad de Madrid hará pruebas PCR a los alumnos y profesores de los centros de Educación Especial, tanto al inicio del curso como a lo largo de éste, de forma periódica. En este caso, se realizarán test de anticuerpos para conocer su evolución. Lo mismo se hará con los docentes y estudiantes que pertenezcan a grupos de riesgo (niños en Educación Especial con patologías que no pueden integrarse en colegios ordinarios).

Además, se facilitarán termómetros rápidos a todos los centros educativos para que puedan tomar la temperatura de sus alumnos. En el caso de que alguno de ellos presentara fiebre, se le aplicaría el protocolo COVID. También se utilizarían estos termómetros con los padres que lleven a sus hijos al interior del centro en la etapa de 0-3 años.

La Comunidad de Madrid diseñó y presentó el pasado junio, teniendo en cuenta la situación sanitaria de ese mes y del anterior, cuatro escenarios diferentes para el inicio del curso y planteó que el comienzo de las clases fuese en el escenario I, caracterizado por la presencialidad al 100% de los alumnos, docentes y demás trabajadores.

Sin embargo, dada la evolución epidemiológica actual, las clases comenzarán en el escenario II recogido en las instrucciones diseñadas el pasado 9 de julio, al que se han incorporado mejoras y nuevas medidas a la vista de la situación epidemiológica durante el verano y en los días previos a la incorporación a las clases. El resto de escenarios previstos se mantiene para su aplicación en función de la evolución de la pandemia. El tercer escenario es el de confinamiento, en cuyo caso la educación se prestaría a distancia y online, y, finalmente, el escenario IV, que consistiría en la vuelta a la normalidad por la desaparición de los riesgos del COVID-19 en la región.

Entre las principales medidas, Díaz Ayuso ha informado durante el acto desarrollado en la Real Casa de Correos de que el curso comenzará de forma escalonada. Los primeros en volver a las aulas después de casi seis meses serán los casi 93.000 alumnos de primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años), el próximo 4 de septiembre. El día 8 será el turno para 412.000 estudiantes, los correspondientes al segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años) así como 1º, 2º y 3º de Primaria, y Educación Especial.

El día 9 será el inicio de las clases para los 243.769 alumnos de 3º y 4º de la ESO, 1º y 2º de Bachillerato. Los estudiantes de Educación de Adultos iniciarán el curso el día 14, mientras que los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria, más de 220.000, comenzarán el 17 de septiembre. El 18 volverán los de 1º y 2º de la ESO junto a los de FP Básica y Grado Medio, unos 203.600, alumnos mientras que los últimos serán los 54.000 estudiantes de FP Superior, el 28 de septiembre.

Las clases serán presenciales para las etapas de Educación Infantil, Primaria, Especial y 1º y 2º de Secundaria. En primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años) acudirán todos los alumnos de manera presencial y los padres podrán acompañar a sus hijos con mascarilla y haciendo uso de gel hidroalcohólico. Los educadores deberán permanecer con un grupo estable de convivencia, mientras que los de apoyo deberán extremar al máximo las medidas de prevención sanitaria. Además, el Gobierno regional reforzará esta etapa contratando 350 educadores.

En Educación Especial, los padres decidirán, teniendo en cuenta el criterio médico, la asistencia de sus hijos a los centros. La educación será presencial con la creación de grupos de convivencia de un máximo de 8 alumnos. Las pruebas y controles sanitarios se reforzarán de una manera muy notable en este tipo de educación.

En el Segundo Ciclo de Educación Infantil (3-6 años) y Educación Primaria habrá educación presencial, pero se reducirá el número de alumnos de los grupos estables de convivencia a un máximo de 20 o se respetará la distancia de seguridad de 1,5 metros. Para ello, se reorganizarán los espacios en los centros educativos con el fin de que haya más aulas y, en caso de que fuese necesario, se habilitarán espacios alternativos en otros edificios de titularidad autonómica o local o mediante prefabricados. Si no es posible todo lo anterior, se instalarán mamparas en las aulas.

A la vista de la situación sanitaria, los alumnos a partir de 6 años deberán llevar la mascarilla puesta en el centro educativo, incluido en las clases. Cuando la pandemia evolucione de una manera favorable, este límite de edad se elevará a los mayores de 11 años.

En cuanto a 3º, 4º de la ESO, Bachillerato, FP y Educación para Adultos, la educación será semipresencial, pero se deberá garantizar la asistencia al centro de los alumnos entre un tercio y la mitad del horario semanal: los estudiantes podrán acudir días alternos a clase o establecer franjas horarias de cuatro horas cada día.

En las instrucciones enviadas a los centros educativos el pasado mes de julio, la Comunidad de Madrid ya solicitó a los centros que comunicasen a la Consejería de Educación y Juventud con qué espacios contaban y qué alternativas podían tener en caso de que hubiese que desdoblar aulas. En el mes de junio se pidió igualmente a los centros que hicieran ese estudio referido a Educación Infantil y 1º y 2º de Primaria. Asimismo, la Comunidad va a facilitar a los centros que puedan optar por la jornada continua de forma excepcional durante el curso 2020/21.

Respecto al comedor, se mantendrá el servicio ofreciendo la posibilidad de ampliar los turnos, que se utilicen las aulas como comedores o que los alumnos puedan llevarse la comida a casa. Además, el Ejecutivo va a reforzar el transporte escolar con el fin de que puedan mantener las distancias de seguridad. Además, los vehículos deberán ser ventilados y desinfectados después de cada uso y se incrementará la flota.

En todas las etapas educativas, habrá una flexibilización de los horarios lectivos y las materias, así como un escalonamiento en las entradas y las salidas, con el fin de evitar concentraciones de personas. Se recomendará, en la medida de lo posible, que los abuelos no acompañen a los alumnos a los centros.

El espaciamiento de los alumnos exige un aumento de los grupos, que exige un mayor número de docentes. Por ese motivo, se van a contratar casi 11.000 profesionales: 600 docentes incluidos en el acuerdo sectorial firmado con los sindicatos, 200 técnicos especialistas de Infantil y Primaria, 350 educadores infantiles, 1.200 maestros de Educación Infantil, 2.400 maestros de otras especialidades, 2.081 profesores de Secundaria y FP, 500 profesores de refuerzo de Primaria; otros 617 para las mismas labores de Secundaria; y 2.662 docentes en la educación concertada. Además, a los más de 400 diplomados universitarios de enfermería que trabajan en los colegios madrileños se añadirán otros 150.

La Comunidad de Madrid va a extremar también los procesos de limpieza en los centros educativos, y en caso de que hubiese algún caso positivo en ellos, se llevará a cabo una desinfección en profundidad. Asimismo, se suministrarán 650.000 litros de gel hidroalcohólico y 9.500.000 mascarillas entre los alumnos y profesores, para lo que, durante el primer trimestre de curso, hasta el mes de enero, se destinarán 25,9 millones de euros.

Además, el Gobierno regional va a establecer subvenciones en favor de los ayuntamientos para la mejora de la limpieza de los centros de Educación Infantil y Primaria y de Educación Especial que son de su competencia.
La Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid ha elaborado un Plan estratégico para la Prevención y control del COVID-19 en el ámbito escolar en el que se plantean tres líneas de actuación: medidas generales de protección, protocolo de actuación en caso de detectarse casos de COVID-19 y muestreo para monitorizar la evolución de la infección.

Así, se prevé que la figura del coordinador COVID en cada centro educativo estará en contacto directo con la Dirección General de Salud Pública de la Consejería de Sanidad. Este reportará las incidencias relacionadas con el COVID-19 que se produzcan en su centro -casos sospechosos, probables o confirmados-. Los coordinadores COVID recibirán una formación online coordinada entre la Consejería de Educación y Juventud y la Dirección General de Salud Pública para desarrollar su labor con las máximas garantías.

Otro de los aspectos más destacados es la inversión que se acometerá en las infraestructuras educativas, con una dotación de 35 millones de euros para actuaciones en 550 centros de la región. Se trata de un gran esfuerzo inversor para garantizar el distanciamiento interpersonal y la adaptación de los colegios e institutos a la situación generada.

Entre esas labores, están las obras de adaptación de espacios, la reforma de patios, mejoras en aseos, actuaciones para facilitar la ventilación de aulas y espacios, adaptación de pistas deportivas, instalación de módulos prefabricados, la adquisición de mobiliario para las nuevas clases y mamparas para la atención al público y en el caso de que existan aulas en las que no se pueda guardar la distancia interpersonal y no haya alternativa de habilitar otros espacios.

En el mismo sentido, destaca el esfuerzo en tecnología y digitalización de las aulas en la Comunidad de Madrid –ya iniciado durante el confinamiento-, como medida eficaz para la educación a distancia y también como apuesta de futuro de mejora del sistema educativo.

Por ello, se ha creado una plataforma con el currículo digital online de las materias troncales para que los profesores puedan organizar la enseñanza a distancia con todo tipo de recursos digitales, en castellano y en inglés, que podría ser utilizada por 690.000 alumnos desde 5º de Primaria hasta Bachillerato. Igualmente, se pondrá en marcha un plan de lectura digital y de aprendizaje interactivo para 538.000 estudaintes, con préstamos de tres libros por trimestre, hojas de seguimiento y actividades como club de lectura o debates.

Por otra parte, se adquirirán 70.000 dispositivos electrónicos para docentes, centros educativos y alumnos, especialmente para aquellos que tienen más necesidades, y 6.100 cámaras de grabación para las clases de Secundaria, FP y Bachillerato. También habrá cámaras para emitir las clases de Primaria en el caso de aquellos alumnos que estén contagiados o en cuarentena por COVID en sus domicilios.

Asimismo, se ha mejorado la estructura de la plataforma Educamadrid, especialmente en lo relacionado con las aulas virtuales y la posibilidad de realizar los exámenes orales a distancia. En total, los recursos previstos para tecnología y digitalización de las aulas alcanzan una inversión de 85 millones de euros.

El Gobierno de la Comunidad de Madrid ha incluido otros aspectos en la estrategia para el inicio de curso 2020/21, como las actividades formativas del profesorado, para lo que se contemplan iniciativas relacionadas con la sanidad o la digitalización para la actualización del personal docente, que alcanzaría a 61.000 maestros y profesores. Igualmente, la formación online en materia de sanidad y del uso de nuevas tecnologías podría llegar hasta 400.000 familias.

Al inicio de curso, y especialmente en el primer día lectivo, se propondrá a los centros educativos que impartan al alumnado enseñanzas sobre higiene y prevención del COVID, facilitando videos adecuados para esa labor.

También se contemplan ayudas a los alumnos, a sus familias en materia de libros de texto, material didáctico, licencias digitales, material sanitario, refuerzo de rutas, etc. por un importe de 13 millones de euros, para lo que se estima alcanzar con ellas a más de 100.000 beneficiarios.

Desde la suspensión de las clases presenciales el pasado mes de marzo, una de las principales preocupaciones del Gobierno regional ha sido la de garantizar la igualdad de oportunidades, especialmente entre aquel alumnado que tiene mayores dificultades y que no ha podido continuar su formación en las condiciones óptimas.

Por ello, la Comunidad de Madrid también ha ideado un Plan de Refuerzo para subsanar los efectos negativos en la formación pedagógica que hayan podido sufrir los alumnos por el confinamiento. Así, se realizará una evaluación diagnóstica para saber los recursos digitales de los que han dispuesto y disponen, el contacto que han tenido los alumnos y sus familias desde sus hogares con los centros y los profesores durante el confinamiento, así como los contenidos sobre los aprendizajes adquiridos. Para la organización de las sesiones de refuerzo educativo, se van a contratar 500 profesores en Primaria y 617 profesores en Secundaria.

Las partidas presupuestarias dedicadas a sustentar todas las anteriores medidas de la estrategia durante el primer trimestre del curso 2020/21 y los mayores gastos del COVID-19 ascienden en total a 370 millones de euros.

La presentación del Plan no dejaba a nadie indiferente, y especialmente a CCOO, que lo consideraba una enmienda a la totalidad a la orden dictada en julio que el sindicato recurrió ante los tribunales: "El sindicato considera que el Consejero de Educación pretende dictar una orden en un intento de dar cobertura legal formal a las Instrucciones sobre medidas ante el COVID-19 en centros educativos dictadas en julio por las Viceconsejerías, que son claramente ilegales desde todos los puntos de vista. Esta situación supone que el curso en Madrid empezará con absoluta inseguridad jurídica para equipos directivos, equipos docentes, alumnado y familias lo que anticipa una situación previsible de incremento de la judicialización de actuaciones que se puedan haber producido o producir durante la vigencia de estas instrucciones".

El mes de julio, CCOO presentó un Recurso Contencioso-Administrativo frente a la Resolución conjunta de las Viceconsejerías por las que se dictan instrucciones sobre medidas organizativas y de prevención, higiene y promoción de la salud frente al COVID-19 para centros educativos en el curso 2020-2021, de fecha 9 de julio de 2020, por ser claramente ilegales, así como contra la Instrucciones de Inicio del Curso 2020/2021 para los centros públicos.

El Tribunal Superior de Justicia de Madrid ha admitido los recursos y ha reclamado el expediente administrativo a la Consejería de Educación en el mes de agosto, puesto que estas instrucciones no se limitan a concretar cómo aplicar una disposición general ya existente, sino que innovan el ordenamiento jurídico. Es decir, son normas de alcance general en sí aunque ninguna ha seguido los trámites preceptivos para su elaboración, tramitación y aprobación. Así, ambas instrucciones no se han publicado en el BOCM, no observan el principio de transparencia ni el de la obligada participación que establece el Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP) al suponer una modificación de las condiciones de trabajo del profesorado de los centros públicos. En definitiva, esta forma de regular el principio jurídico de curso contraviene el ordenamiento jurídico.

Las Viceconsejerías no tienen potestad para dictar disposiciones generales. Aunque traten de revestir estas instrucciones de apariencia de órdenes de trabajo, entre otras cuestiones, tienen trascendencia no sólo para los empleados y empleadas públicas, sino para todas las trabajadoras y trabajadores de los centros privados (el caso de la Resolución sobre prevención e higiene), para el alumnado, e incluso para las familias.

Ante estas evidencias, se ha iniciado por trámite de urgencia el 24 de agosto la valoración y dictamen por Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid de una Orden dictada por el Consejero de Educación y Juventud que meramente dice que se debe cumplir la resolución conjunta de las Viceconsejerías y en todo tipo de centros, dado que el consejero sí ostenta la potestad reglamentaria. La vía elegida es controvertida y jurídicamente cuestionable.

Además, CCOO considera, más allá de la cuestión formal de la potestad, que no se pueden mantener seis semanas después y tras la evidencia de la escalada de la situación epidemiológica en Madrid las mismas instrucciones que suponen iniciar el curso como si nada ocurriera, sin bajada de ratio, si recurso, y sin ninguna medida que pueda dar una mínima garantía de seguridad para la vuelta a las aulas en septiembre, más allá de repartir unos botes de hidrogel.

CCOO califica de irresponsable y temeraria la decisión adoptada por el consejero y sigue considerando ilegal la nueva pretensión de hacer pasar por válida una disposición que atenta contra la salud y la integridad física del profesorado, del resto del personal que trabaja en los centros educativos, del alumnado y de la sociedad en general, puesto que ha habido tiempo suficiente para planificar actuaciones y disponer de los medios adecuados y, en cambio, se opta por abandonar a su suerte a los centros decretando la responsabilidad de los equipos directivos de la gestión de una pandemia, cuando no les corresponde, por tratarse de una competencia exclusiva de la Consejería de Educación.

El borrador de Orden que se trató este lunes en la Comisión de Dictámenes e Informes del Consejo Escolar sigue su trámite y será dictaminada por la Comisión permanente el próximo 31 de agosto. Eso significa que el curso se iniciará con unas instrucciones sanitarias y de organización ilegales. Las mismas instrucciones ilegales que han tenido que seguir los centros para organizar agrupamientos y horarios de profesorado y alumnado, entre otras cuestiones. En esta situación, la inseguridad jurídica es absoluta. Los responsables políticos de esta actuación irresponsable y de este grave error deben asumir sus responsabilidades y dimitir.

Por ello, CCOO anuncia que emprenderá todas las acciones previstas en un estado de Derecho para defender la Educación madrileña y la salud e integridad de toda su comunidad educativa.

A tan sólo 15 días de la apertura de los colegios, las trabajadoras/es de restauración colectiva en comedores escolares se encuentran inmersas en una situación de absoluta incertidumbre. CCOO de Madrid denuncia que no existe plan alguno ni el más mínimo protocolo consensuado con las partes afectadas: Administración, sindicatos, empresas y asociaciones de madres y padres. A ello se le suma el desconcierto que provocan las declaraciones tanto del consejero de Sanidad, Enrique Ruiz Escudero, como del vicepresidente de la Comunidad de Madrid, Ignacio Aguado.

CCOO Servicios Madrid reclama con carácter urgente las siguientes medidas:

- Bajada del ratio niños/as por monitoras/es, con el compromiso de cubrir bajas, vacaciones, permisos, etcétera.

- Creación de comisiones de diálogo con todos los actores implicados.

- Constitución de comisiones de seguridad y salud en las empresas para vigilar los protocolos de seguridad e higiene.

- Si finalmente, y en función de la evolución de la pandemia, el escenario es semipresencial o de confinamiento, el sindicato exige el mantenimiento del servicio con las empresas y trabajadoras/es habituales en el sector con el objetivo de evitar situaciones precedentes, entre ellas las de menús suministrados por empresas de comida rápida, o la orden por la que se acordaba el levantamiento de la suspensión temporal sin incluir el servicio de comedor.

CCOO recuerda que el comedor escolar desempeña un papel esencial en el desarrollo de las niñas y los niños que utilizan este servicio, pero advierte que sin tiempo, sin previsión y sin una apuesta clara por el diálogo entre las partes es muy difícil que curso escolar comience con las garantías suficientes. Y dado que el modelo de gestión es fundamental, el sindicato insta a la Comunidad de Madrid a que rectifique para no poner en riesgo la salud y seguridad tanto de trabajadoras/es como del alumnado y equipo docente.

INTERVENCIÓN DE ISABEL DÍAZ AYUSO, PRESIDENTA DE LA COMUNIDAD DE MADRID, EN LA PRESENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE INICIO DE CURSO 2020/21

Madrid, 25 de agosto de 2020

Estos meses se ha estado hablado de un concepto de reciente fabricación, la «nueva normalidad», algo que dudo que suceda en mucho tiempo mientras el Covid 19 siga poniendo en jaque a todos los países. En Madrid siempre miramos hacia adelante, y este gobierno, de espíritu reformista, se resiste a dejarse arrastrar por el miedo.

Por eso, lo que tenemos que afrontar ahora es la nueva realidad, que es el futuro. Y para seguir mirando hacia adelante tenemos que encarar la epidemia y sortear los obstáculos que nos va poniendo. No podemos permitir que una generación entera de estudiantes pierda sus oportunidades. Las familias, los jóvenes, las empresas, todos necesitan respuestas, certidumbres, y para dárselas hemos estado trabajando intensamente estas siete últimas semanas, en labor coordinada entre la Consejería de Educación y la de Sanidad, junto con los agentes de la comunidad educativa, especialmente la dirección de los colegios.

Este plan que hoy les presentamos asienta las bases para la educación del futuro en Madrid. Hay que hacer de las crisis oportunidades. Con este plan vamos a realizar un esfuerzo económico sin precedentes: supone la inversión de 370 millones de €.

Y las medidas en líneas generales son:

- La contratación de casi 11.000 nuevos profesores.

- Haremos más de 100.000 tests a la comunidad educativa.

- Pondremos en marcha la mayor bajada de ratios de nuestra historia educativa: las nuevas generaciones necesitan otra atención y los profesores necesitan más tiempo para destinárselo o a sus alumnos como merece. Mi deseo es que la bajada de ratios sea permanente.

- Haremos que los niños y jóvenes, donde de verdad estén seguros sea en el colegio. Los padres tienen que estar tranquilos precisamente cuando sus hijos están en clase.

- Sabremos dar solución a los casos especiales según la situación personal y familiar de cada alumno.

- Además, la educación especial será una prioridad, como siempre ha sido para este Gobierno.

- Las clases no se pararán, este curso no se perderá; y los padres han de volver tranquilos al trabajo.

- Hemos contemplado todos los escenarios y en caso de necesidad, también hemos realizado un importante refuerzo en tecnología.

Les pido a todos que nos acompañen en este curso, en la construcción de la educación del futuro, por la salud, los derechos de niños y jóvenes, y por el empleo de sus padres.

Pero todo esto sin la colaboración de todos no va a ser posible. Como en la primera etapa de la crisis sanitaria, ahora cada uno tenemos que hacer un esfuerzo mayor si cabe para que ante los cambios y las novedades, el curso siga adelante.

Por eso, apelo a profesores, sindicatos, familias, medios de comunicación, y sobre todo los alumnos, a sortear las dificultades y a ilusionarse con este curso que comienza, sí con incertidumbre, pero acabará siendo todo un éxito. No puede haber algo mejor para la marca Madrid y España que afrontar este reto y sacarlo con nota. Demos una verdadera lección.

Así queda la inauguración del curso escolar:

El primer ciclo de Educación Infantil, de 0 a 3 años, que son casi 93.000 alumnos de 1.393 colegios, comenzarán las clases presenciales el viernes 4 de septiembre. Los alumnos de Educación Especial, que son 5.600 en 69 colegios públicos y concertados, comenzarán las clases presenciales el martes 8 de septiembre y con una ratio máxima de 8 alumnos por clase.

Los alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil, y de 1o, 2o y 3o de Educación Primaria, que son 407.000 alumnos, comenzarán las clases presenciales el día 8 de septiembre, con un máximo de 20 alumnos por clase, cuando hasta ahora se permitían 25. A partir de seis años, todos están obligados a llevar mascarilla permanentemente. Los alumnos de 4o, 5o y 6o de Educación Primaria, que son más de 220.000, comenzarán las clases presenciales el 17 de septiembre, con un máximo de 20 alumnos por clase, cuando hasta ahora se permitían 25.

Los alumnos de 1o y 2o de la ESO, que son 151.600 alumnos, comenzarán las clases presenciales el 18 de septiembre, con un máximo de 23 alumnos por clase, cuando hasta hora se permitían 30 alumnos. Los cursos superiores, se doblarán, de modo que se alternen para las clases presenciales, por turnos. Así:

Los alumnos de 3o y 4o de la ESO, que son más de 135.000, comenzarán las clases el 9 de septiembre, con carácter presencial entre una tercera parte y la mitad del horario semanal. El resto serán clases telemáticas y para eso, se están comprando 70.000 dispositivos electrónicos y 6.100 cámaras para instalar en las aulas.

Nuestra propuesta, además, es que, si un alumno de primaria se ve obligado a confinarse en casa, el profesor pueda activar la cámara para que el alumno asista a clase desde su casa. Esto, por supuesto, se debe negociar con cada profesor. Los alumnos de Bachillerato, que son más de 108.000, comenzarán las clases el 9 de septiembre, con carácter presencial entre una tercera parte y la mitad del horario semanal.

Los alumnos de Formación Profesional, que son 105.000, comenzarán las clases el 18 de septiembre en el caso de la FP básica y de grado medio y el 28 de septiembre la FP superior, con carácter presencial entre una tercera parte y la mitad del horario semanal. Y los alumnos de Escuelas de Adultos, que son más de 25.000 de 84 centros, comenzarán las clases el 14 de septiembre, con carácter presencial entre una tercera parte y la mitad del horario semanal. Como pueden comprobar, se trata de escalonar el comienzo del curso escolar a lo largo de 4 semanas para ir aplicando la estrategia serológica y asegurándonos de que siempre haya una vuelta segura.

Insistimos, sobre todo, en transmitir seguridad y tranquilidad. No mandamos a los alumnos a un lugar de riesgo, mandamos a los colegios, a lugares seguros. Cada centro tendrá un coordinador COVID-19 que, en caso de que un alumno se sienta enfermo, procederá a aislarlo preventivamente en un aula especial y a avisar a Salud Pública. Si hubiera un caso confirmado en un colegio, se procederá a la desinfección total del centro.

Se tomará la temperatura a toda persona que entre en un colegio, aunque, a partir de los 3 años, los familiares han de quedarse en la puerta del centro. Se comprarán 650.000 litros de gel hidroalcohólico, 9 millones y medio de mascarillas y se hará un estudio serológico de más de 42.500 test, más pruebas periódicas intensas tanto en Educación Especial como en profesores y personal vulnerable, bien por edad, bien por patologías previas.

Al inicio del curso se harán 100.000 test, se formará a 61.000 docentes, se acondicionarán 550 centros y se contratará a 10.610 profesores. La primera clase que se dará en todas las aulas versará sobre medidas de higiene contra el virus, de tal manera que todos los alumnos estén informados sobre la situación y cómo han de protegerse ellos, y a sus amigos y familiares.

Los colegios van a ser los lugares más seguros. Y si, a pesar de todas las medidas, hay algún contagio, se desarrollará una política de contención del virus y vuelta a clase cuanto antes. El objetivo es no parar la Educación. Para eso, pido confianza y ayuda a las familias y a la comunidad educativa. Según un estudio realizado en 15 países de la Unión Europea, más Reino Unido, 9 países no han registrado brotes de COVID-19 en el entorno escolar. En los 6 países con brotes, el número de casos fue limitado. Y 10 países han comunicado que no hay evidencia de transmisión viral de menores a adultos.

Por tanto, insisto en que las familias estén tranquilas con la vuelta al colegio. No volver a las clases sería un fracaso para todos y hay que aprender a convivir con el virus. Les pido a todos que confíen en las medidas que se van a tomar de uso de mascarillas, protocolos de entradas y salidas de los centros, uso de mamparas o los nuevos espacios en los colegios.

Confíen también en el mérito de los directores de los colegios y en la autoridad del profesor. Los profesores son profesionales que sabrán impartir clases eficazmente en esta situación tan complicada, ya lo han demostrado en la primera etapa de contención contra el virus. En los próximos días, el consejero de Educación, Enrique Ossorio, se reunirá con la Comunidad Educativa y fuerzas políticas para dar a conocer con todo detalle el plan que ahora el consejero les resume.