El PSOE se abstuvo ante la propuesta de Podemos apoyada por Cs

Con la llegada del buen tiempo, la Asamblea de Madrid vivía una situación muy similar a la que provocó la reprobación del anterior Consejero de Sanidad. Y es que Podemos planteaba en una moción la necesidad de mejorar la climatización en los colegios de la Comunidad, una propuesta que era tumbada por los votos del PP, mientras que PSOE optaba por la abstención y Cs la apoyaba. Sin embargo, lo más polémico ocurría cuando los populares trataban de defender su posición, pues Ossorio soltaba que no era rentable climatizar los colegios “para un mes”. Ossorio completaba el argumento con un “yo pasé mucho calor, y ustedes también, y estamos vivos” que provocaba indignación entre la oposición.

"El Gobierno regional sigue sin hacer los deberes para que los alumnos madrileños cuenten con libros de texto gratuitos". Así lo ha manifestado la portavoz de Educación de Ciudadanos (Cs) en la Asamblea de Madrid, Mayte de la Iglesia, tras la comparecencia del consejero durante el Pleno sobre el "desarrollo de la Ley de Gratuidad de Libros de Texto y de Material Curricular de la Comunidad de Madrid".

"Aunque al Gobierno no le importen estos asuntos, a las familias sí les preocupa una medida que les ahorraría un desembolso de entre 200 y 300 euros por hijo" ha señalado De la Iglesia, al tiempo que ha recordado que "estamos hablando de un derecho  constitucional, la garantía de la gratuidad de las enseñanzas".

La diputada de la formación naranja ha criticado que "a día de hoy tengamos que tratar asuntos de igualdad de oportunidades, cuando otras Comunidades Autónomas y países de nuestro entorno ya han superado este debate", y ha insistido en "el insuficiente trabajo del Gobierno regional para realizar el desarrollo de esta Ley".

"La semana pasada propusimos derogar una orden por la que el Gobierno regional pretendía cargarse el principio fundamental de la ley: la universalidad" ha recordado De la Iglesia, quien además ha apuntado que "su intención era regular un sistema de ayudas discriminatorio, dirigidas solamente a unas familias atendiendo a sus niveles de renta".

"Estas situaciones demuestran que la línea a seguir por la consejería es la improvisación, con un consejero sin ilusión y que pasará esta legislatura sin pena ni gloria", ha concluido De la Iglesia.

“No se equivoque, los enemigos no son los que destapan las tramas de corrupción, sino los que se benefician de ellas”. Así lo ha defendido el portavoz de Ciudadanos (Cs) en la Asamblea de Madrid, Ignacio Aguado, tras exigir al presidente regional que deje de bloquear la puesta en marcha de una Comisión de Investigación sobre el caso del máster de Cristina Cifuentes.

“Hoy, cuando se cumplen tres meses desde que se destapó el escándalo, con 14 imputados, dos universidades afectadas y una crisis de credibilidad sin precedentes; nos encontramos con que usted, señor Garrido, en vez de tomar medidas y proteger a los que denuncian la corrupción, les insulta y les hostiga”, ha criticado Aguado, recordando que “un presidente no puede llamar psicópata a un denunciante de corrupción porque la imagen que se traslada a la opinión pública, es que desde la Comunidad de Madrid se ataca a los que hacen pública la corrupción y se ampara a los que se aprovechan de ella”.

“Lo primero que tendría que haber hecho al convertirse en presidente interino, es pedir disculpas al señor Perelló y los estudiantes, y explicaciones al consejero de Educación que intentó tapar el escándalo, para después poner en marcha una Comisión de Investigación y traer a esta cámara un paquete de medidas para reformar la universidad”, ha reclamado el líder de Cs en Madrid, recordando que, sin embargo, “ha hecho todo lo contrario. Se ha ratificado en su posición y en la del consejero, ha bloqueado cualquier investigación parlamentaria y ha traído aquí la misma ley de universidades que impulsó Cifuentes”.

En este sentido, el portavoz de Cs en la Asamblea le ha pedido al presidente regional que “rectifique, y apoye esa Comisión de Investigación que Ciudadanos lleva meses demandando en esta cámara”, incidiendo en que “no debe olvidar, mientras ocupe el sillón de la presidencia, que los verdaderos enemigos no son los que destapan las tramas de corrupción, sino los que se benefician de ellas”.

La Comunidad de Madrid incorpora a la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio un nuevo Comisionado del Gobierno para el Cambio Climático y Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que hereda las competencias del anterior comisionado centrado en la lucha contra el cambio climático, ampliándolas para hacer frente a otros desafíos internacionales marcados en 2016 por Naciones Unidas.

Así lo ha expuesto en la Asamblea de Madrid el consejero de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio, Carlos Izquierdo, afirmando que “los retos a los que se enfrenta el ser humano: el cambio climático, la escasez de agua, la salud, las desigualdades o el hambre, solo pueden resolverse desde una perspectiva global basada en un desarrollo sostenible”.

De este modo, el Gobierno regional tiene el firme compromiso de unirse al llamamiento internacional e impulsar la Agenda 2030 de desarrollo sostenible en nuestra Comunidad. Para ello va a propiciar la gestión sostenible de los recursos naturales de la región, mediante la agricultura sostenible, el consumo responsable, la mejora de la calidad del agua y del aire, la protección de los ecosistemas y la adopción de medidas frente al cambio climático.

“Estamos convencidos de que la apuesta por la sostenibilidad y la lucha contra el cambio climático es una tarea de todos: estados, regiones, gobiernos locales y sociedad civil”, ha afirmado Izquierdo al manifestar el compromiso del Gobierno regional en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) marcados en la Agenda 2030. Y ha animado a la unión de las industrias, empresas, asociaciones y ciudadanos madrileños en este proceso transformador.

El Comisionado para el Cambio Climático y la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible apoyará de manera transversal a todas las consejerías en los proyectos que contribuyan a desarrollar este amplio plan de acción en favor de las personas, el planeta y la prosperidad, representando a la Comunidad de Madrid en sus relaciones con otras Administraciones, instituciones públicas y privadas y ONG en esta materia.

El consejero ha destacado el esfuerzo realizado por la Comunidad de Madrid con medidas ya adoptadas para combatir el cambio climático y sus efectos, así como proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los sistemas terrestres; entre ellas, la Estrategia del Aire, Plan Azul Plus (actualmente en fase de revisión), la aprobación del Protocolo de Actuación en caso de superar los límites de NO2, la constitución de la Mesa Regional del Vehículo Eléctrico o las líneas estratégicas de ayuda para la renovación de vehículos de las flotas más contaminantes, Programa PIAM y Programa PIVCEM.

Estas medidas son un claro ejemplo del compromiso del Gobierno de la Comunidad de Madrid con la sostenibilidad ambiental, que debe ser compatible con el progreso económico y social.

Cerca de 200.000 alumnos de la Comunidad de Madrid, procedentes de 1.300 centros de Primaria y 800 de Secundaria, públicos, concertados y privados, han realizado durante este curso escolar 2017-2018 las evaluaciones previstas en la LOMCE. Se trata de las pruebas externas de 3º y 6º de Primaria y de 4º de Secundaria, realizadas recientemente y que, según ha informado el consejero de Educación e Investigación, Rafael van Grieken, se han desarrollado con “absoluta normalidad”. Se trata de unas evaluaciones diagnósticas, que no han tenido repercusión académica y cuyos resultados no han sido publicados.

Una vez corregidas las pruebas, la Comunidad de Madrid ha remitido a las familias los informes con los resultados de sus hijos, puestos en relación con su grupo, su centro, su área territorial y la Comunidad de Madrid. Se trata de datos que han recibido también los centros, aunque será a comienzo del próximo curso, cuando el Gobierno regional les remita un informe más detallado y amplio, que sirva como herramienta de trabajo y mejora de los aspectos que necesitan refuerzo.

El consejero de Educación e Investigación, Rafael van Grieken, ha mostrado su agradecimiento tanto a las familias como a los equipos directivos y a todos los maestros y profesores que han hecho posible la realización de las evaluaciones.

Van Grieken también ha ofrecido los datos de seguimiento de la huelga de docentes convocada por parte de los sindicatos para los seis días en los que se desarrollaron las pruebas. Concretamente la primer jornada -el 24 de abril- tuvo un seguimiento del 0,21%; el 25 de abril, del 0,25%; el 26 de abril, del 0,21%; el 7 de mayo, del 0,36% y el 8 de mayo, un 0,48%, es decir 57 profesores de los 30.502 a los que se dirigía esta convocatoria.

La Comunidad de Madrid considera este tipo de pruebas como una importante herramienta de ayuda a los centros, familias, profesores y alumnos, ya que enriquecen la información y orientación para mejorar la calidad educativa con la adopción de medidas oportunas y adaptadas al contexto de cada centro.

Precisamente, los resultados de cursos anteriores señalan que los alumnos madrileños alcanzan un notable en las pruebas de evaluación diagnósticas previstas en la LOMCE para 3º y 6º de Primaria y 4º de la ESO. Concretamente, en las evaluaciones de 2017, los alumnos de 3º de Primaria obtuvieron un 6,92 en Lengua Española, un 7,07 en Inglés y un 7,12 en Matemáticas. En las tres competencias mejoraron el resultado respecto a 2016.

Por su parte, en 6º de Primaria, la media en Lengua Española se situó en 6,99, en Inglés en un 7,27, en Matemáticas en un 7,26 y en Ciencia y Tecnología en un 7,30, registrándose también mejores resultados que hace un año en todas las materias excepto en Lengua, donde se registró un ligero descenso de 3 décimas. Por último, la prueba de 4º de Secundaria se puso en marcha el curso pasado por primera vez y los resultados registrados se situaron por encima del 7 en todas las competencias evaluadas: Lengua Española (7,49), Inglés (7,26), Matemáticas Académicas (7,22), Matemáticas Aplicadas (7,37) y Social y Cívica (7,50).