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10
Sep
2017
Los niños vuelven al cole con 19 colegios sin terminar PDF Imprimir E-mail
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Foto cedida por FAPA Giner de los RíosPodemos denuncia ante Anticorrupción la situación de colegios de Alcalá, Paracuellos, Algete, Cobeña y Fuente El Saz

El pasado viernes los niños volvían al cole, aunque algunos lo hacían en otros distintos a aquellos en los que obtuvieron plaza. Y es que las obras de construcción de los nuevos colegios e institutos no han llegado a tiempo, dejando 19 colegios sin terminar con el comienzo del curso. Así, el único que sí está terminado a tiempo ha sido el colegio La Luna de Rivas, donde fue el propio Ayuntamiento el que adelantó el coste para concluir las obras.

En el otro lado, colegios de Alcalá, Paracuellos, Algete, Cobeña y Fuente El Saz que deberían estar abiertos con el comienzo del curso están a la espera de que se terminen las obras para acceder a las aulas. Y es que la cosa va para largo, pues, tal y como contaba la Plataforma en Defensa de los Centros Públicos de Calidad, el Andrea Casamayor de Paracuellos no estará terminado hasta, al menos, dentro de nueve meses.

La situación es tan grave que el grupo de Podemos en la Asamblea denunciaba ante la Fiscalía Anticorrupción lo ocurrido, pensando que se podría haber cometido un delito penal en la adjudicación. Y es que, según denuncian, se han aceptado bajas de hasta un 30% entre el precio presupuestado y la adjudicación, lo que ha provocado que las obras no estén terminadas, y, en algunos casos, tengan un futuro incierto.

En concreto los 19 colegios en el punto de mira son El IES Las Tablas, el nuevo IES en Vallecas, el IES Juan Ramón Jiménez de Villaverde, el tercer IES de Arganzuela, el CEIP Emilia Pardo Bazán, el CEIP Constitución 1812 de Leganés, el CEIP Miguel de Cervantes de Getafe, el CEIP Averroes de Arroyomolinos, el IES Humanes en Cubas de la Sagra, el IES Neil Armstrong de Valdemoro, los IES de La Garena y Antonio Mingote en Alcalá de Henares, el IES de Paracuellos del Jarama, el CPIP Andrea Casamayor también de Paracuellos del Jarama, el IES José García Nieto de Las Rozas, el CEIP Villa de Cobeña, el CEIPSO Martina García de Fuente El Saz de Jarama, el CEIP Jonathan Galea de Algete y el CEIP Ramón Linancero de Alalpardo.

Con estos mimbres, la FAPA Francisco Giner de los Ríos convocaba el pasado sábado una concentración para “exigir a la Consejería de Educación y a sus responsables directos que reflexionen y realicen una planificación sensata en la construcción de los centros escolares y si no pueden que dejen el paso a otros”.

"Desde hace muchos años la FAPA Francisco Giner de los Ríos viene denunciando la situación en la que se encuentran las infraestructuras escolares madrileñas, tanto desde el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid como desde diferentes actuaciones desarrolladas junto con las APAS. Como se ha advertido en repetidas ocasiones, la política que está siguiendo la Administración en las construcciones por fases está ocasionando que el alumnado que entra en un nuevo centro educativo no solo no pueda llegar a terminar su ciclo con el edificio terminado, sino que durante todo ese tiempo tiene que estar conviviendo con obras, con el peligro y las molestias que para el desarrollo de la actividad educativa ello conlleva”, denuncian.

“Da la sensación de que la planificación de la red pública está realizada por personas que no creen en ella, y esto, la FAPA Francisco Giner de los Ríos no lo puede permitir. Solicitamos que los responsables de la Consejería que han sido elegidos para gestionar ésta responsabilidad sobre nuestros bienes públicos cumplan con ese cometido y que retiren a los máximos responsables de este desaguisado. Este año se ha sumado todo lo que individualmente hemos ido poco a poco denunciando a través de los años, provocando lo que podemos llamar la tormenta perfecta generando el caos educativo más absoluto: Centros con barracones, edificios paralizados porque las constructoras no han podido aguantar con los precios de adjudicación, centros de motóricos sin rampas y donde al realizar un simulacro de evacuación resulta que los discapacitados son los únicos que no podrían salvarse., construcciones donde las fechas de terminación no se cumplen. Esta situación lleva a que el alumnado se encuentre que deba realizar sus exámenes en compañía de los ruidos de la obra o donde la atención individualizada a las familias y sus hijos se preste en un hall donde está continuamente entrando y saliendo gente y la masificación del alumnado al meter aulas para las que el colegio e instituto no han sido diseñadas”, afirman.

“El glosario de desastres es fácil de conocer para cualquier persona con un mínimo de interés. Exigimos que la Viceconsejería de Organización Educativa vea este problema y que además mire hacia el futuro. ¡Ya no necesitamos más tristes paralelepípedos agujereados! Los edificios educativos públicos deben ser una referencia no solo de buena construcción sino de una apuesta por la calidad en la educación. Buscamos edificios creativos, imaginativos, con luz natural y que respeten el medio ambiente de tal manera que no generen gasto energético y el que genere sea asumido por las llamadas energías alternativas. Hemos de subirnos de inmediato a este tren”, concluyen.

CCOO, por su parte, ponía el foco en otro asunto, desvelando que los profesores interinos todavía no han firmado el contrato: "CCOO ha denunciado en su Informe de inicio de curso que los centros prometidos por Cristina Cifuentes están o bien sin construir o bien sin finalizar las obras lo que supone que más de 1000 alumnos no puedan empezar las clases en sus centros de referencia y tengan que utilizar barracones. El sindicato denuncia el incumplimiento sistemático del cupo de 600 profesores comprometidos en Acuerdo que no han llegado a los centros de Primaria en los que no solo cuentan con un docente más, como sería lo esperado, sino que les han quitado alguno que le correspondía por cupo. El efecto de tener menos docentes está muy claro: seguir elevando las ratios de la Educación pública con el consiguiente deterioro de la calidad de la enseñanza", resumen.

"Toda esta situación no es más que el efecto de las políticas privatizadoras de Cristina Cifuentes en las que con una Comunidad con un 9% más de PIB no es capaz de invertir en educación más de lo que lo hacían sus predecesores mostrando una clara tendencia hacia el trasvase de dinero público a la privada concertada que sí ve ejecutado su presupuesto. Se desprecia así la educación como fuente de oportunidades para el futuro de los madrileños y, más concretamente, la educación pública, a su alumnado y a las familias ya que el Gobierno regional no es capaz de garantizar el derecho a la educación en condiciones de seguridad, de calidad y de dignidad para todo el alumnado", afirma el sindicato.

"CCOO seguirá la vía de la denuncia pública y judicial junto con otras organizaciones sindicales de cualquier incumplimiento educativo que realice el Gobierno de Cristina Cifuentes. Además la comunidad educativa se movilizará para exigir un plan de construcciones y rehabilitación de los centros con memoria económica que quede recogido en los Presupuestos y un código ético en las adjudicaciones que garantice la exclusión de empresas bajo sospecha o incumplidoras. El sindicato exige a Cristina Cifuentes que se ocupe de la Educación pública ya que inicios de curso como el de este año suponen varios pasos atrás hacia el futuro y lo avanzado en estos dos primeros años de su legislatura corre peligro", explican.

CCOO recuerda a Cifuentes que "la comunidad educativa en Madrid está organizada y va a seguir tomando la voz para denunciar lo que está pasando y no va a rendirse o a declinar su responsabilidad para conseguir que el porcentaje del PIB homologado en las regiones europeas similares a Madrid (7%) sea aplicado en la Comunidad de Madrid. Se necesita un plan de emergencia para la educación pública con el objetivo de abordar las desigualdades, los desequilibrios y la iniquidad en materia educativa mediante una educación para toda la ciudadanía".

Pero no todo han sido problemas en la “Vuelta al Cole”. Así Torrejón y Aranjuez informaban de comienzos de curso “sin incidentes” en la localidad. En Torrejón, por ejemplo, están matriculados 25.292 alumnos en la escuela pública y concertada entre escuelas infantiles y Educación Primaria, Infantil, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. En cuanto a las novedades más destacadas del nuevo curso, mencionar que el Instituto de Enseñanza Secundaria “León Felipe” impartirá la modalidad de Artes en las enseñanzas de Bachillerato por primera vez en su historia. Desde el Instituto se ha potenciado la oferta de materias relacionadas con el mundo del Arte en todos los niveles. El Instituto León Felipe impartirá asignaturas artísticas como Taller de música en 1º ESO o Educación Plástica, entre otras.

También recordar que el colegio "Beethoven" era un CEIP (colegio de Educación Infantil y Primaria), pero el año pasado inició el curso escolar como CEIPSO (colegio de Educación Infantil, Primaria y Secundaria), es decir, escolariza, además, alumnos de 1º a 4º de la ESO (igual que los colegios concertados), con lo que un niño que entre en el centro en 1º de Educación Infantil, con 3 años, podrá permanecer en el centro hasta conseguir el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, hasta los 16 años.

Otros datos reseñables son que ya son 16 los centros en los que al menos el 33% de los contenidos se imparten en lengua inglesa. Cada vez más alumnos optan por educación bilingüe. De hecho en los colegios bilingües suele haber más demanda de plazas que en los que no lo son. Ignacio Vázquez comentó sobre este particular que “tengo que agradecer el importante esfuerzo que hace la Comunidad de Madrid apostando por la enseñanza bilingüe en los centros de Torrejón”.

Ya son 16 los centros en los que al menos el 33% de los contenidos se imparten en lengua inglesa”. Los centro bilingües son: los colegios públicos "Vicente Aleixandre", "Giner de los Ríos", "Buen Gobernador", "Joaquín Blume", "Severo Ochoa", “Beethoven”, “Antonio Machado”, “Miguel de Cervantes” y “Pinocho”, y los colegios concertados “Humanitas”, “San Juan Bosco”, “San Juan Evangelista” y “J.A.B.Y.”. Así como los institutos de educación secundaria públicos “Las Veredillas”, “Luis de Góngora” y “León Felipe”.

Eso sí, el Consistorio obvia deliberadamente las protestas de los padres del Beethoven tras comprobar el pasado mes de mayo como su colegio seguía siendo de Línea 5, a pesar de las promesas de que volvería a ser de Línea 3.

"Un total de 7.114 niños y niñas de Infantil y Primaria han vuelto a clase en los diferentes colegios de Aranjuez, preparados ya para afrontar el curso 2017/2018. Los alumnos de Educación Infantil son un total de 2.125, repartidos en 88 aulas. Son 81 alumnos menos que en el curso pasado, lo que ha reducido la ratio a los 25 alumnos en las aulas de 3 y 4 años. En Primaria han sido 4.989 los chicos y chicas que han vuelto a clase, divididos en un total de 193 aulas. En este caso, el número de alumnos por aula se ha visto reducido a los 28, tal y como ha informado la concejal delegada de Educación, Lucía Megía.

“Es un avance, pero nos sigue pareciendo insuficiente”, ha asegurado Megía, avanzando que el CPEIP San José de Calasanz ya tiene la condición de centro bilingüe, ya que era el único que no ofertaba este modelo en Aranjuez. En ese sentido, es también destacable en este inicio del curso la implantación por primera vez en Aranjuez del proyecto bilingüe en el tramo de Educación Infantil del CPEIP Santa Teresa.

Otra novedad del curso escolar 2017/2018 es la apertura de un aula para el tratamiento de los Trastornos del Espectro Autista (TEA) en el CEIP Vicente Aleixandre. “Sin duda, es una buena noticia para el colegio y para toda la comunidad educativa de Aranjuez, que ha apostado siempre por la educación inclusiva que no se deje a nadie por el camino”, ha dicho Lucía Megía. Por otro lado, el CPEIP Maestro Rodrigo, en el barrio de La Montaña, oferta ya en estos días 2º curso de la ESO.

La Delegación de Educación ha informado de que, con el inicio hoy del curso esoclar, en todos los colegios públicos de Educación Infantil y Primaria se ponen en marcha los programas “Los primeros del cole”,  entre la 7.00 y 9.00 horas y “Las tarde en mi Cole” entre las 15.00 y 17.00 horas. Según Lucía Megía, estos programas “son fundamentales para que muchas familias puedan conciliar su vida laboral con su vida familiar, y prueba de ello es la buena acogida que tienen cada curso”. Las familias que requieran de estos servicios pueden inscribirse en  la  secretaría de la Delegación de Educación, situada en el Centro Cultural Isabel de Farnesio .

La concejal delegada de Educación, Lucía Megía, ha avanzado que el proyecto de presupuestos de equipo de gobierno, que será debatido en pleno en los próximos días, incluye una partida de 100.000 euros destinada a un Plan de Actuación en los colegios públicos de Aranjuez, que “han sido los grandes olvidados durante el último gobierno del PP”.

 

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