Por los proyectos “Aprendizaje servicio, un paso más en participación", y "Luces para la Ciudadanía Global"

La VIII Edición del Certamen de Buenas Prácticas, Derechos de Infancia y Política Municipal 2016 acaba de otorgar un premio a la concejalía de Infancia del Ayuntamiento de Alcalá de Henares por su proyecto titulado“Aprendizaje servicio, un paso más en participación". Se trata de una metodología que integra el aprendizaje de contenidos, habilidades y valores con el servicio a la comunidad, una propuesta educativa y con utilidad social que intensifica los efectos de estos conceptos al producirse su interacción.

La iniciativa ha contado con la colaboración de los miembros de las Comisiones de Participación Infantil y Adolescente del Ayuntamiento. Uno de los objetivos es que chicas y chicos den un paso más en su implicación con la ciudad, que realicen un aprendizaje significativo sobre otras realidades sociales, que aprendan la importancia que tiene participar en su comunidad y cómo ellos y ellas pueden cambiar sus realidades. El proyecto les permite, además, aprender a planificar actuaciones y contemplar las variables que se han de tener en cuenta a la hora de desarrollar una iniciativa (materiales, tiempos, necesidades, etc.). Este proceso pedagógico sirve también para que en el futuro exista una fuerte conciencia social vinculada con la participación ciudadana.

Por otro lado, el proyecto permite romper estereotipos acerca de la población juvenil y poner de relevancia la importancia de los valores asociados a la cooperación, la solidaridad, etc. También permite conocer el trabajo y la labor que desarrollan las asociaciones, ONG's y entidades sociales del municipio y las características de la población con la que trabajan y a la que dirigen sus proyectos.

Para Suso Abad, concejal de Infancia, “es un orgullo recibir este premio que representa un importante aval a las políticas que se están implementando en nuestro municipio. Además, supone un excelente respaldo para continuar en el camino emprendido hacia una formación y participación más activas, plurales y solidarias, acordes con las demandas de los alcalaínos y alcalaínas más jóvenes”.

Además, el Ayuntamiento de Rivas ha sido premiado por Unicef por el proyecto 'Luces para la ciudadanía global', firmado por la Audiencia Pública, uno de los principales órganos de participación infantil y juvenil de la ciudad que da voz cada año a 700 estudiantes de centros públicos de la localidad.

El acto de entrega del reconocimiento se ha realizado en Santander, en el marco del VIII Certamen de Buenas Prácticas Municipales, y lo ha recogido la concejala de Infancia y Juventud, Aída Castillejo. Además, el municipio ripense ha visto renovada la calificación de 'Ciudad Amiga de la Infancia', otorgada por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef, por sus siglas en inglés) a través de un sello que se renueva cada cuatro años, y que Rivas ya tiene desde 2004. Esta calificación estará vigente hasta 2020.

El proyecto galardonado busca sensibilizar y favorecer el desarrollo de competencias para una ciudadanía responsable en sus estilos de vida y en la dependencia entre riqueza y pobreza, derechos humanos y medio ambiente. El objetivo: comprometer a la toda la comunidad educativa con la justicia social y las oportunidades globales. 'Luces para la ciudadanía global' ha sido reconocido también este año en el certamen de la Red Española de Ciudades Educadoras (RECE).

Además, la ciudad cuenta con los reconocimientos de Unicef de Buenas Prácticas en 2005, en la categoría 'Derecho de la infancia a vivir en una sociedad multicultural tolerante', por el proyecto 'Semana de la Infancia 2004: un mundo de diversidad. Un mundo de sonrisas'. Y con ese mismo premio en 2008, en la categoría 'Derecho de la infancia a la participación', en la que el Consistorio presentó la iniciativa del Foro Infantil de Rivas.

Por otra parte, la directora general de Familia, Infancia, Educación y Juventud, Charo Sanz, fue la encargada de recoger, en nombre del Ayuntamiento de Madrid, el Sello de Ciudades Amigas de la Infancia (CAI), otorgado a la ciudad de Madrid por UNICEF. Este reconocimiento, que se convoca cada dos años y para un periodo de cuatro, se concede a aquellos gobiernos locales que han trabajado en la defensa de los derechos de la infancia, cumpliendo con los principios de la Convención sobre los Derechos del Niño, a través de acciones específicas con enfoque para los más pequeños.

En este sentido, dentro de su labor por la defensa y cuidado de los más jóvenes, el Ayuntamiento de Madrid, que este año renueva su Sello CAI, ha aprobado recientemente el Plan Local de Infancia y Adolescencia de Madrid (PLIAM) para el periodo 2016-2019. Un plan que nace con la finalidad de que niñas, niños y adolescentes tengan sus necesidades atendidas y sus derechos garantizados en una ciudad que cada vez sea más amable, inclusiva y saludable con ellos.

Con el objetivo de fomentar la igualdad, la visibilidad y la autonomía de los más jóvenes en la ciudad de Madrid, el PLIAM se ha estructurado en seis líneas de actuación que recogen 167 medidas concretas.

Así, participación de la infancia y la adolescencia; violencias sociales, vulnerabilidad y resilencia; familia, educación y sociedad, estilos de vida saludables, ocio, cultura y deporte; entorno urbano saludable y seguro y gestión de la información y la calidad, componen la estructura de este Plan.

Entre las medidas existentes para desarrollar las diferentes líneas de actuación se encuentra la  Implantación de Comisiones de Participación de Infancia y Adolescencia (COPIA), la propuesta de visibilización y debate público sobre las violencias de las que son víctimas los menores; o el fomento de hábitos y pautas de relación que contribuyan  al desarrollo de inteligencias múltiples y de una personalidad solidaria, equilibrada, crítica y propositiva, proactiva, creativa y emprendedora, entre otras.

Así, el Ayuntamiento de Madrid va a trabajar durante los próximos cuatro años en este Plan con el reto de la participación, la coordinación y cooperación entre los actores que intervienen en torno a la infancia y la adolescencia, y la implicación de los propios niños, niñas y jóvenes haciéndoles los protagonistas de todos los temas que les afectan.